春天在哪里的歌词(春天在哪里的歌词儿)

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【活动设计指导】

中班儿歌活动《夏天在哪里》

一、活动目标

1. 认知目标:理解儿歌的主要内容,并知道儿歌的句式。

2. 技能目标:能够完整连贯地朗读儿歌,并根据儿歌的句式特点仿编儿歌。

3. 情感目标:感受儿歌活动带来的快乐,萌发对夏天的热爱之情。

二、活动重难点

1. 活动重点:知道夏天的基本特征,能够在集体面前有感情地朗读儿歌。

2. 活动难点:能根据儿歌的句式特点仿编儿歌,喜欢参与儿歌仿编的活动。

三、活动准备

1. 物质准备:儿歌配图,池塘、荷花、草帽等图片。

2. 经验准备:幼儿会唱歌曲《春天在哪里》。

四、活动过程

(一) 活动导入——歌曲导入

教师带领全班幼儿一起演唱歌曲《春天在哪里》,引出本次活动的主题。

师:刚才我们的儿歌是春天在哪里,那小朋友们开动脑筋想一想,夏天在哪里呢?

(二) 活动展开

1. 教师有感情地朗读儿歌,幼儿初步感知儿歌内容

师:儿歌中是什么季节? 都出现了哪些景象呢?

2. 教师出示儿歌配图,帮助幼儿进一步理解儿歌内容及其句式。

(1) 出示第一幅池塘里遍布荷花的场景,引导幼儿说出相对应的儿歌。

(2) 出示第二幅小孩头上戴草帽的场景,引导幼儿说出相对应的儿歌。

(3) 教师带领幼儿根据线索图再次完整的说出儿歌。

①教师结合《夏天在哪里》儿歌图片,引导幼儿逐句朗诵儿歌内容。

②教师将幼儿分组,每组一句朗诵儿歌。

3. 教师根据线索图帮助幼儿理解儿歌的句式特点,带领幼儿进行儿歌仿编,并给儿歌加动作。

(1) 教师引导幼儿回忆夏天还会有什么场景,并把内容融入到夏天在 XX,XXXXX 的句式中。

(2) 幼儿分组讨论,进行仿编,教师巡回指导。

(3) 教师请幼儿大胆展示自己仿编的内容。

(三) 活动结束——儿歌表演结束

教师引导幼儿为儿歌创编简单的动作,并带领全班幼儿集体展示。

师:小朋友们,现在我们来为这首好听的儿歌加入自己喜欢的动作吧。

五、活动延伸

区角延伸——美工区

小朋友们,我们一起到美工区把自己心目中夏天的场景画下来吧。

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正文完
 
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